加强对青少年“服务人民”的教育
2007-11-17 08:00 作者：长沙新东方烹饪学校
胡锦涛同志关于以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的主要论述，代表了先进文化的前进方向，明确了当前我国社会基本的价值取向和行为准则，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，有利于进一步改善和完善党员干部的作风建设，树立正确的人生观、价值观、世界观、权力观、利益观。
作为一名教师，不仅要身体力行地率先做到，而且也应该为青少年学生提供明确的道德标准和道德目标。
“为人民服务”是社会主义道德的核心，因而也是社会主义荣辱观的核心，是社会主义荣辱观同一切非社会主义荣辱观的分水岭。邓小平同志曾经指出，人民满不满意，人民高不高兴，人民赞成不赞成应当成为衡量我们一切工作与言行的标准。
在社会公德方面，“服务人民”表现为热心公益事业，扶贫济困，无私奉献；在职业道德方面，它表现为爱岗敬业，做好本职工作；在人际关系方面，它表现为家庭成员之间、邻里之间、同志之间甚至互不相识的人之间的互相关心、互相爱护、互相帮助。
不能忽视对青少年“服务人民”的教育。“借口”尊重个体的自由选择，否认在社会日益多元化、多样化的背景下进行主流价值教育的必要性，是非常错误的。
我国有数亿青少年，对他们进行服务人民的教育，要根据他们的年龄、条件、环境等具体情况选择不同的内容、方式和途径。对于在校学习的学生，要把为人民服务的教育与素质结合起来，渗透到他们的学习、生活当中。要引导他们树立为人民服务的远大理想和学习目的，提高把自己培养锻炼成社会主义建设者和新型劳动者的自觉性。
3月4日胡锦涛同志在看望政协委员时说，在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝不能混淆，坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，都必须旗帜鲜明。胡锦涛同志强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。“八荣八耻”的论述精辟，高度概括，内涵深邃，为新时期青少年德育工作阐述了深刻的内容，是新时期青少年德育工作的纲领。
青少年是祖国的花朵、民族的未来，培养什么样的人，关系到祖国的兴旺、民族的前途。青少年是学知识、长身体的黄金时期，正是人生观、价值观、世界观的形成时期。用人类优秀的、先进的、科学的文化知识成果教育青少年，武装青少年的头脑，用爱国主义、集体主义观念，帮助青少年树立崇高的理想信念，形成正确的、牢固的人生价值取向，是教育工作者的职责和义务。
作为学校应该和家庭社会一起，重视为青少年创造服务他人的社会和条件，让他们从身边小事做起，从细节上培养他们对待他人、对待集体的态度和感情，使他们在奉献中获得幸福、快乐的情绪体验，从而转化为内心的需要和信念。
